English

Français

Deutsch

Claire Vanden Abeele: Nu jij er niet meer bent, rouwen met kinderen en tieners. Lannoo, 2001

Peter Adriaenssens e.a: In vertrouwen genomen. Kindermishandeling komt veel meer voor dan men denkt. Binnen de opvoedingssituatie zijn vertrouwen en veiligheid nodig om met emoties, kennis en omgang met anderen te kunnen omgaan. Wat voor het vijfde levensjaar gebeurt, grijpt sterk in, temeer daar dan de belangrijkste fundamenten voor het persoon-zijn worden gelegd. Als geweld bij het opgroeiende kind plaatsvindt, heeft dat ook invloed op latere ontwikkelingen. Fysiek, psychisch en seksueel misbruik krijgen aandacht. Het boek kwam tot stand in samenwerking tussen een aantal psychotherapeuten, werkzaam bij het Vertrouwenscentrum Kindermishandeling (in 1987 door de Belgische regering officieel erkend) en gekoppeld aan de Universiteit van Leuven.
Dit uitstekende boek is vooral geschikt voor ieder die met kinderen omgaat: hulpverleners, onderwijsmensen, justitiemedewerkers en ouders die bewust bezig willen zijn om hun kinderen met liefde en vertrouwen naar de toekomst te begeleiden.

Angel: Kinderen van deze Nieuwe Tijd. Een buitengewoon actueel boek dat inspringt op de toenemende behoefte van de zoekende mens in deze Nieuwe Tijd. Het geeft uitleg, begeleiding en handvatten over de processen van bewustwording die met de huidige evolutiesprong hier op aarde gepaard gaan. Ruime aandacht wordt geschonken aan de zogenaamde Nieuwe Tijdskinderen, hun problematiek en hun rol in de samenleving. Een geinspireerd en helder geschreven boek dat een onmisbare hulpbron vormt voor een ieder die tot bewustwording wil komen. ISBN 90 806862 55, 219 bladzijden €16,95 Uitgeverij Blue Light.

Guy Ausloos: De competenties van families, Tijd, chaos, proces.

Bruno Bettelheim: Niet volmaakt maar goed genoeg, Over het opvoeden van kinderen.

Albert Biesinger: Geloven met kinderen, Aanwijzingen voor moeders en vaders. De oproep die vervat is in het kernthema van dit boek, namelijk kinderen niet van God afhouden, schetst meteen de opzet, en tevens de persoonlijke, positieve ervaring van de schrijver met zijn eigen kinderen. Eenzijdig op prestatie gebaseerde oordelen over waarde, belang en zin van het menselijk bestaan, veroorzaken de geestelijke luchtvervuiling die kinderen afhoudt van wat werkelijk telt: in alle omstandigheden en op iedere leeftijd bemind te worden, omdat ouders en volwassenen weten waar het in het leven werkelijk om gaat en dat aan hun kinderen doorgeven. Albert Biesinger (1948) is hoogleraar godsdienstpedagogiek en volwasseneducatie aan de Universiteit van Tübingen.

John Bradshaw: Wanneer koesteren hoopt betekent. De helende kracht van het kind in jezelf. Dit boek is bestemd voor volwassenen, die op de een of andere manier (psychologisch, emotioneel of anderszins) beschadigd zijn in hun jeugd. Het geeft aan hoe je hiervan kan helen. Tegelijkertijd geeft het een diep inzicht in de psychologische en emotionele omstandigheden, die schadelijk voor kinderen kunnen zijn, daarmee werkt het ook preventief.

Jan C.M. Willems: Wie zal de opvoeders opvoeden? Kindermishandeling en het Recht van het Kind op Persoonswording.

verzameld door Annejet Campbell: Open oor voor de kinderen.

Deepak Chopra: De zeven spirituele wetten voor ouders.

Theo Compernolle: Alles went, ook een adolescent, wegwijzer bij het opvoeden van jongeren.

Defense for Children International: Van verdrag tot gedrag, rechten van kinderen getoetst in onderwijs en in jeugdhulpverlening en jeugdbescherming.

Bart Demyttenaere: Levenslang. Een blik achter de tralies van de Belgische gevangenissen. This book is about the Belgian prison system. Chapter 1: profile of 5 persons who ended up in prison. Chapter 2: the officials working in a prison. Chapter 3: perceptions of the citizens regarding persons who were in prison. Chapter 4: the governmental policies regarding prisons. Chapter 5: the role of the media. Annex: Statistics about people in prison (in 2000 8500 persons).

Freddy Depauw: Handel in Mensen. In this book Freddy Depauw describes the global trade in people. What kind of trade flows do exist, what are the prices, which criminal networks handle the trade etc. In the world there are at present 200 million people living in outright slavery, between 700,000 and 2 million children are the victim of traders, in South East Easia there are 30 million women working in the sex industry. In Europe there are 500,000 illegal prostitutes.

Anouk Depuydt e.a.: Verbondenheid als antwoord op de-link-wentie. Reeds vanaf de basisschool worden leerkrachten en directies geconfronteerd met allerlei vormen van respectloos gedrag. De onderwijswereld, maar ook ouders en andere opvoeders voelen zich in toenemende mate aangesproken om dergelijke vormen van probleemgedrag te helpen voorkomen. De laatste jaren worden tal van preventieprojecten ontwikkeld die hierop inspelen. Dit cahier verkent het spoor van de fundamentele preventie. Om te komen tot een grondigere aanpak met een duurzaam en breedsporig effect wordt het probleemgedrag in een ruimere context geplaatst. De groei naar respectvol gedrag vraagt om krachtige wortels in een gezonde bodem. Daarom is het belangrijk te investeren in de kwaliteit van het schoolklimaat, de schoolcultuur en -(infra)structuur, de schoolomgeving en de ruimere samenleving. Hierbij wordt gewerkt aan verbondenheid als antwoord op 'de-link-wentie' (het ontbreken van een band). Dit unieke preventiemodel werd in 1997 genomineerd voor de European Crime Prevention Award. Sindsdien is het concept 'verbondenheid' internationaal de inspirator voor vele initiatieven op het brede terrein van opvoeding in het gezin of leefgroep en basis- en middelbaar onderwijs. Bovendien vormt het een theoretisch kader voor schoolbemiddeling, een nieuwe ontwikkeling in conflicthantering waarbij het herstellen van banden centraal staat.

René Diekstra: De Grondwet van de opvoeding.

Heleen Dupuis: Over Moraal. Over moralen van individuen en groepen is veel te zeggen - en nog meer te vragen. Hoe ontstaat zo'n moraal? Waar komt die vandaan? Waarop berust die? Is moraal aangeboren of aan te leren? Hebben dieren ook moraal? Hebben alle mensen een moraal, of alleen sommige? Hoezeer is moraal cultureel bepaald, hoezeer is die afhankelijk van tijd en plaats? Is er slechts sprake van individuele en willekeurige opvattingen? Kan de juistheid of het gelijk van een bepaalde morele opvatting `bewezen' worden? Hoe zit het met de relatie tussen ethiek en politiek, en dan met name in een democratische samenleving? Al deze vragen en nog veel meer worden in dit boek besproken. Prof.dr. Heleen Dupuis is hoogleraar Medische Ethiek aan de Universiteit Leiden.

Wayne Dyer: Een toekomst voor u en uw kinderen.

David Elkind: Kinderen en adolescenten.

Pim Fortuin: De verweesde samenleving. Van alle problemen waar de Nederlandse samenleving mee kampt, is het gemis van de vaderfiguur in de letterlijke en overdrachtelijke betekenis wel een zeer nijpend probleem, dat ons in hoog tempo opbreekt. Hoe komt het dat de vaderfiguur langzaam maar zeker uit onze cultuur verdwijnt, zowel letterlijk als figuurlijk? Eeuwenlang was de vader de steller en handhaver van het collectieve normen- en waardensysteem dat gemeenschappen tot gemeenschappen maakte. Vormen wij een verweesde samenleving? De vraag is of een anti-autoritaire en individualistische samenlevingsvorm leefbaar is. Of wordt het nu tijd voor een nieuwe set normen en waarden, die recht doet aan het individu, maar ook grenzen stelt aan onze grenzeloosheid en samenleven als collectief project op de agenda plaatst? Pim Fortuyn exploreert in dit boek de problemen en biedt oplossingen voor onze verweesde samenleving.

René Görtzen: Een mensenleven voor het kind, Janusz Korczak.

Daniel Goleman: Emotionele intelligentie.

Thomas Gordon: Bewust omgaan met kinderen. Kinderen gaan nog steeds naar school, hoewel het geen geheim is dat het traditionele onderwijs heeft afgedaan. Experimenten werpen nog onvoldoende vruchten af. Welk systeem, of welke richting men ook volgt, motivering en contact met het kind staan centraal. BEWUST OMGAAN MET KINDEREN bevat een nieuwe methode die het leren weer leuk maakt - zonder dwang, zonder verveling, zonder mokken, tranen en woede-uitbarstingen - een verrijkende ervaring waar ieder kind, slim en minder slim, recht op heeft. De Amerikaanse psycholoog dr. Thomas Gordon, tevens auteur van het succesvolle LUISTEREN NAAR KINDEREN, heeft zijn methode aangepast aan de leersituatie. Deze methode heeft niets met gezag te maken en is evenmin tolerant, zij gaat ervan uit dat belangstelling van de leerkracht of ouder voor de beleving van het leren door het kind in iedere situatie de sleutel moet kunnen verschaffen voor een goede motivatie, leerhouding en -methode.

Thomas Gordon: Luisteren naar kinderen, De nieuwe methode voor overleg in het gezin. De meeste ouders gaar ervan uit dat zij over Voldoende basis-kennis en levenservaring beschikken om kinderen te kunnen grootbrengen. Dat daarbij fouten worden gemaakt lijkt onvermijdelijk. Tot voor kort was er ook geen enkele opleiding of cursus voor goed ouderschap. De Amerikaanse psycholoog dr. Thomas Gordon, geconfronteerd met stoornissen in de ouder-kindrelatie, tiener-rebellie, jeugdcriminaliteit, zocht de kern op van deze problemen, en ontwikkelde een methode die erin slaagt de oude controverse te doorbreken tussen het gezag van de ouders en de vrijheid en zelfstandigheid die het kind eist. Dit boek vormt een handleiding en geeft nuttig studiemateriaal. Het is bestemd voor alle opvoeders die inzien dat ook zij feilbaar zijn en daar- ter overbrugging van de generatiekloof -actief iets aan willen doen. Teneinde uw vorderingen in het luisteren naar kinderen zelf te kunnen meten zijn verschillende tests opgenomen. Paperback, Tirion Uitgevers, 1997, ISBN 90-512108-2-5

Al Gore: De wereld in de waagschaal. , met name het hoofdstuk getiteld ‘De dysfunctionele beschaving’ en ‘Ecologie van de geest’.

Daniel Greenberg en anderen: De Vrijheid van de Sudbury Valley School.

De Sudbury Valley School, opgericht in 1968 in Framingham (VS, Massachussets), heeft in de loop van veel jaren een hele reeks boeken, video’s en audiomateriaal gecreëerd over haar manier van werken en bevindingen met leerlingen. Daarvan is nauwelijks iets in het Nederlands vertaald. ‘De vrijheid van de Sudbury Valley School’ vormt de gelukkige uitzondering. Het is een compendium van materiaal dat door medewerkers van Sudbury Valley werd geschreven. Voor de vertaling en samenstelling zorgden begeleiders van Iederwijs-scholen, een groepje scholen in Nederland die zich op Sudbury inspireren. Het boek vormt een degelijke eerste kennismaking met Sudbury: het leest vlot en bevat ‘van alles wat’. Aan de ene kant vind je eerder beschouwende hoofdstukken, bijvoorbeeld over de verschillende manieren waarop mensen leren, of over het omgaan met vertrouwen en controle in verschillende vormen van onderwijs. Anderzijds wordt er heel veel informatie gegeven over hoe het er in de praktijk aan toegaat in een Sudbury-school: wat zijn projectgroepen, hoe wordt er omgegaan met lessen en leren, hoe werkt de leeftijdsmix (kinderen zitten er namelijk niet in klassen), hoe wordt er omgegaan met conflicten, hoe komen beslissingen democratisch tot stand? Tussendoor zijn uitspraken van oud-leerlingen opgenomen die reflecteren over hoe het voor hen was om er school te lopen en een langer getuigenis van de weg die een afgestudeerde volgde. Een flink deel van het materiaal is bijeengeschreven door Daniel Greenberg, één van de stichters van de school, een bevlogen man met inspirerende ideeën over onderwijs, opvoeding en de samenleving, die ook nu nog als een belangrijke inspirator van de school fungeert. Hier en daar lees je ook over de moeilijker kanten van Sudbury-onderwijs: het vergt een hechte overeenstemming van ouders en school over wat het beste onderricht is voor kinderen, het vraagt veel vertrouwen in de weg die kinderen afleggen en hopen terughoudendheid van volwassen begeleiders die veelal in een ander onderwijsklimaat opgegroeid zijn, oudere kinderen die in het systeem stappen zijn soms al zodanig gekneed door het reguliere onderwijs dat ze veel moeite hebben om nog de weg terug te vinden naar hun eigen innerlijke vrijheid en motivatie … Maar over het algemeen krijg je toch veel ‘hoera-verhalen’ geserveerd over hoe het allemaal echt wel anders kan dan we gewend zijn. Hierin schuilt misschien wel het grootste risico van het boek: je raakt er heel enthousiast van, tenminste, als je vanzelf al een beetje in de richting denkt van de ideeën die erin voorkomen, maar als kritische lezer verlang je ook naar wat tegengewicht: verhalen over moeilijkheden, inzichten die met vallen en opstaan tot stand kwamen, een nuancering van de overtuiging dat met deze aanpak kinderen gegarandeerd een vlot en succesvol leerparcours afleggen. Desondanks blijft ‘De vrijheid van de Sudbury Valley School’ heel erg de moeite van het lezen waard, voor iedereen die het huidige onderwijs af en toe in vraag stelt en graag een keer een andere invalshoek aangereikt krijgt, en zeker voor alle ouders die het leren van hun kinderen de moeite waard vinden om bij stil te staan.

Tino van Grimhuijzen: Omgaan met pubers.

Heel de mens, op zoek naar balans, Verslag van het Christelijk-Sociaal Congres, 30 en 31 augustus 2002 te Doorn.

Marieke Henselmans: Consuminderen met kinderen. Marieke Henselmans combineert werk als docent en hulpverlener in de maatschappelijke gezondheidszorg met het managen van een gezin met drie jonge kinderen. Ze publiceert regelmatig in bladen als de J/M en GENOEG. In Consuminderen met kinderen vertelt ze openhartig en humoristisch over haar eigen gezin. Het gaat niet alleen om geld, maar ook om bewuste keuzes bij de opvoeding. We leven in een consumptiemaatschappij waarin het niet op lijkt te kunnen en kinderen dagelijks de invloed van tv en reclame ondervinden. Je wilt ze niets tekort doen, maar ze grenzeloos verwennen is ook niet goed. Besparingen van duizenden guldens zijn al mogelijk als je een gedeelte van de raadgevingen en tips uit dit boek toepast. Een boek voor ouders en grootouders.

Jaap Huibers: Opvoeden, de kans voor je kinderen.

Michael Ignatieff: Mensenrechten en terreur.. Human rights and terrorist activities

M.H. van Ijzendoorn: Gehechtheid van ouders en kinderen. In this book van Ijzendoorn describes how experiences during the youth can have an impact on the bonding of their children. An overview of the results of the research in the area of bonding is given. What is known about the intergenerational transfer of bonding abilities. Furthermore attention is paid to how negative experiences during the youth are passed on to the next generation and what to do about it.

Jan-Jos Jansen: Interventies in lerende scholen. Uitgeverij Samson

Jeugd in ontwikkeling. , een voorstudie van de WRR

Jeugd 1999, Cijfers en feiten. Centraal Bureau voor Statistiek Landelijke Jeugdmonitor CBS-SCP.

Myla en John Kabat-Zinn: Met kinderen groeien.

Kind in proces. , een uitgave van de Nederlandse Gezinsraad

Kind in proces: pleidooi voor een eigen rechtsingang.

Janusz Korczak Stichting: Jaarboek 2003: Kinderen en seksualiteit, een positieve bijdrage.

Janusz Korczak Stichting: Jaarboek 2004: Kinderen hebben wortels en vleugels nodig.

Janusz Korczak Stichting: Jaarboek 2005: Hebben jullie het over mij, Het recht van het kind op eigen lijf en leven.

Krishnamurti: Over Opvoeden.

Georg Kühlewind: Sterrenkinderen, op zoek naar een nieuwe manier van opvoeden.

Elisabeth Kübler-Ross: Kinderen en de dood. Gebruik makend van brieven die veel ouders van een ongeneeslijk ziek kind haar hebben gestuurd, biedt zij troost en bemoediging. Daarnaast geeft zij praktische adviezen. Zo vertelt zij hoe belangrijk het is dat het kind de laatste dagen van zijn lieven thuis doorbrengt. Elisabeth Kübler-Ross richt zich heel in het bijzonder tot ouders van kinderen die plotseling om het leven zijn gekomen, door een misdrijf of een ongeval of doordat zij zelf hun leven hebben beëindigd. Ook nu zegt zij: 'Kinderen die de dood hebben leren kennen, zijn onze beste leermeesters inzake het leven.'

Nijs Lagerweij: De lange adem van onderwijsvernieuwing.

Pieter Langedijk: Onze ouders als levensles.

Penelope Leach: Baby en kind: het volledige en praktische handboek voor de verzorging van kinderen. Dit boek (oorspronkelijk uitgegeven in 1977) kent een grote en vaste schare aanhangers. Zij staan min of meer tegenover de Dr. Spock-adepten die hun heil zoeken bij de adviezen uit de jaren vijftig. Is bij Spock het uitgangspunt de ouder ('U weet meer dan u denkt'), bij Leach is dat het kind, opdat ouders na het lezen hun kind veel beter zullen begrijpen.

Janet Lems: Kleuteropvoeding in het geding: Jonge kinderen de dupe van slecht beleid.

Menno Lievens: Dat is waar. , De Bezige Bij. Hoofdpersoon van 'Dat is waar' is een dikke filosoof die soms hoofdpijn heeft van het harde nadenken. Regelmatig wordt hij gestoord door zijn buurkinderen Elsemiek en Bas. Het drietal raakt in allerlei grappige en ontroerende situaties verzeild, waarbij de filosoof hen laat zien dat niet alle vragen zo makkelijk te beantwoorden zijn. Moet je altijd de waarheid spreken? Wat is eigenlijk het verschil tussen mensen en machines? Moet je mensen altijd beter maken? Elsemiek en Bas ontdekken ook dat somd hele moeilijke vragen hele makkelijke antwoorden hebben. Dat is waar is een verhelderend, vrolijk en slim boek, voor iedereen die denkt dat hij niet denken kan.

William Martin: De Tao Te King voor ouders: Opvoeden met Lao Tse.

Gareth B. Matthews: Filosofie van de kinderjaren.

Bob van der Meer: Een veilige school.

Maryam Mildenburg: over onderwijs en metafysica.

Alice Miller: Het drama van het begaafde kind. Een intelligent kind kan zichzelf psychologisch naar het wensbeeld van de ouders vormen, en daardoor niet zoals het zelf echt is. Dit kan op latere leeftijd grote problemen geven.

Franz Mönks en Irene Ypenburg: Hoogbegaafde kinderen thuis en op school.

Justine Mol: Opgroeien in vertrouwen. Kun je kinderen opvoeden en grenzen stellen zonder hen te straffen of belonen? Ja, dan kan. Belonen en straffen zijn vormen van manipulatie. Dat is het uitgangspunt van dit boek. Door een kind te belonen met een snoepje, hoop je dat het kind zich een volgende keer weer 'goed' gedraagt. Het resultaat is echter dat kinderen bepaald gedrag vertonen om snoepjes te verdienen, niet vanuit een innerlijke motivatie. Als we belonen vervangen door waarderen, belangstelling tonen en stimuleren, kan die innerlijke motivatie weer terugkomen. Kinderen die opgroeien zonder straffen en belonen, leven in het nu, durven fouten te maken, blijven nieuwsgierig en open, hebben zelfvertrouwen en als iets mislukt gaan ze rustig ontdekken hoe het anders kan. Dit boek is geschreven ter inspiratie van ouders, leerkrachten, groepsleiders, verplegers en eigenlijk iedereen die te maken heeft met kinderen. ISBN 90 6665 663 8, 96 pag., € 11,90

Ard Nieuwenbroek: Dyslexie, wat nu? Publicatie in de ouderreeks van KPC.

P.C. Ojeman: Woordblindheid en beelddenken: compensatie, correctie, preventie.

Jacqueline van Ommeren en Marijke Sluijt: Educreation. (uitverkocht)

Ouders van een vermoord kind v.z.w.: Recht van spreken.

Jeroen Petri: Bij haar kan ik niet leren: een andere kijk op de aanpak van ‘probleemkinderen’ op school.

RMO Advies: aansprekend opvoeden, balanceren tussen steun en toezicht.

Jeremy Seabrook: Nergens veilig: Extraterritoriale wetgeving in de praktijk: de vervolging van kindersekstoeristen in eigen land.

Signalement 1: Gezin, beeld en werkelijkheid. Het rapport geeft een overzicht van en analyseert de positie van gezinnen en andere primaire leefvormen in Nederland. In dit Signalement zijn een aantal algemene trends in kaart gebracht. Naast presentatie van gegevens op gezinsterrein beschrijft het rapport demografische, culturele en economische ontwikkelingen. Terwijl gaat het rapport in op het (interne) functioneren van gezinnen. In het hoofdstuk over gezin en sociale omgeving worden de relaties behandeld tussen onder meer gezin en onderwijs en gezin en werkt. Het laatste hoofdstuk van het rapport vat de centrale thema's samen, analyseert en formuleert een aantal te verwachten knelpunten. Een uitgave van de Nederlandse Gezinsraad

Majone Steketee en Jodi Mak (red.): Kinderen in Tel, Databoek 2006. This is the first report in the Netherlands in which 12 indicators for all 467 local governments have been collected. The 12 indicators are: mortality of children, mortality of infants, number of children lead before a judge, unemployed children, children in institutions, children living in bad socio-economic sections of the town/ village, children living in a families that receiving allowances, number of reports of abuse of children, number of children that are behind in school, number of children that do not attend school regularly, number of square meters available as playground, number of teenage mothers. Ecology of the Child is of the opinion that this exercise should be done for all local governments in the European Union.

Luc Stevens: ‘Zin in leren’ en ‘Overdenken en Doen’.

Gaby Stroecken: Het miskende kind in onszelf, Invloeden van de kindertijd op ons latere leven. Het miskende kind in onszelf is geen boek over de opvoeding van kinderen. Het is een boek over het kind in onszelf als volwassen mensen, over de gevolgen van het opgevoed-zijn voor onze persoonlijke ontwikkeling. Ervaringen in onze kindertijd zijn van doorslaggevende invloed op ons latere leven. Reeds vanaf ons prenatale bestaan raakten we verwond en gekrenkt door de miskenning van onze natuurlijke verwachtingen. Onze levenlust, die is gebaseerd op een vrij contact met het echte-ik, raakte geblokkeerd. Het miskende kind in onszelf is een eerlijk boek met een duideljik uitgangspunt: de afwijzing van elke vorm van onderdrukkende opvoeding, en een principiële opstelling achter de affectieve belangen van het (ongeboren) kind. Het is een controversieel boek omdat het de wortels van ons opvoedingssysteem onverhuld blootleft en laat zien wat de (maatschappelijke) gevolgen zijn van de 'zwarte' pedagogie.

Stichting Universele opvoeding: Naar een holistisch opvoedingsbeeld.

Unicef: Ongezien en ongehoord, Kinderhandel in Nederland, een eerste inventarisatie. In this report the tools are developed and concepts are elaborated to analyse the trade in children in the Netherlands. No figures are mentioned, because there is too much uncertainty about them.

Prof. Dr. P.M. Valkenburg: Beeldschermkinderen. Kinderen besteden veel tijd aan televisie kijken en computeren. Zij zijn vaak meerdere keren per dag bezig met de computer en de televisie. Hun ouders zijn opgegroeid met een paar uurtjes televisie in de week en zonder computer.Veel ouders worstelen dagelijks met het zoeken naar een evenwicht tussen enerzijds televisiekijken en computeren en anderzijds buitenspelen, sporten en andere bezigheden waarmee ze zelf in hun jeugd de tijd vulden. Het onderwerp is ook voer voor wetenschappers. Patti Valkenburg is vanaf 1998 hoogleraar Kind en Media van de Universiteit van Amsterdam. Ze doet sinds 1990 onderzoek naar de invloed van media op kinderen.

Else Marie van den Eerenbeemt: Balans in beweging: Ivan Boszormenyi-Nagy.

Sinds 1967 komt dr. lvon Boszorrnenyi-Nagy (spreek uit: Nodzj) zeer regelmatig naar Nederland. Hij is een pionier op het gebied van gezinstherapie. Met zijn seminars - waarin hij zijn theorie toelicht aan de hand van gesprekken met gezinnen - vindt hij steeds een enthousiast gehoor bij een toenemend aantal mensen dat werkzaam is in de geestelijke gezondheidszorg en het maatschappelijk werk.
De benadering van deze vooraanstaande therapeut is oorspronkelijk en uniek. Inzichten uit de psychoanalyse en kennis van familiesystemen worden geïntegreerd in een ethische visie op relaties. Nadruk komt te liggen op begrippen als rechtvaardigheid, loyaliteit, verdiensten, verplichtingen en vertrouwensbronnen. Individu en relaties worden bezien binnen de context van verschillende generaties. In deze visie richt de therapeut zich op een mogelijk herstel van relaties en groei van het individu. Steeds worden ieders belang en recht, ook dat van de komende generaties, in aanmerking genomen.
Dit boek wil een toegankelijke inleiding zijn op het werk van dr. lvon Boszormenyi-Nagy. Het bevat hoofdstukken over zijn visie en kernbegrippen, uitgewerkte voorbeerden uit de praktijk, een door Nagy geannoteerd verslag van een gezinsgesprek en aanwijzingen voor opleiding en praktijk. Het was de eerste publicatie over zijn opvattingen in de Nederlandse taal.
Voor mensen die werken in of geinteresseerd zijn in geestelijke gezondheidszorg, maatschappelijk werk en kinderbescherming. Voor iedereen met belangstelling voor de problematiek van gezinnen en familierelaties in deze tijd.

Kees Waalwijk: Janusz Korczak, over klein zijn en groot worden.

Jan C.M. Willems: Wie zal de opvoeders opvoeden? Kindermishandeling en het Recht van het Kind op Persoonswording.